SAMOEFIKASNOST NASTAVNIKA: ISHODI, IZVORI I MERENJE KONSTRUKTA

Главни садржај чланка

Stefan Rade Ninković
Olivera Knežević Florić

Сажетак

Međunarodna istraživanja školskog obrazovanja ukazuju na univerzalnu relevantnost konstrukta samoefikasnosti nastavnika. Samoefikasnost nastavnika pozitivno je povezana sa efektivnim nastavnim strategijama, zadovoljstvom poslom nastavnika i akademskim postignućem učenika. Cilj ovog rada je da se predstave najvažnija saznanja o izvorima, ishodima i procesima uticaja samoefikasnosti nastavnika. Uvid u rezultate dosadašnjih istraživanja omogućava razumevanja uloge samoefikasnosti nastavnika u oblikovanju kvaliteta nastave, kao značajnog faktora uspešnosti svakog obrazovnog sistema. Pregled postojeće literature sugeriše da postoje određene poteškoće u merenju višedimenzionalnog konstrukta samoefikasnosti nastavnika. U zaključnom delu rada diskutuje se o implikacijama, kako za buduća istraživanja tako i za vaspitno-obrazovnu praksu.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Детаљи чланка

Како цитирати
Ninković, S. R., & Knežević Florić, O. SAMOEFIKASNOST NASTAVNIKA: ISHODI, IZVORI I MERENJE KONSTRUKTA. Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду, 43(1), 237–249. https://doi.org/10.19090/gff.2018.1.237-249
Bрој часописа
Секција
Педагогија