REFLECTIONS OF COMMUNICATION COMPETENCIES AS A BASIS FOR BUILDING STUDENTS' SOCIAL COMPETENCE
Main Article Content
Abstract
The paper presents the results of the theoretical analysis of the interdependence of the level of development of communication competencies and social competence of students. The school is expected to adapt its way of working with students to new needs, in order to develop certain segments from a number of individual and social abilities (potentials) as a capacity for social success, ie as social competence. One such segment is communication competence. In that sense, we will point out that the development of students 'communication competencies is the basis for the development of skills related to them and related to them: social, work, professional, action, creative, intellectual ... The development of students' social competencies always means that he has built (perfected) communicative competencies, because without them he would not be able to affirm himself in the social environment. The aim of the work is to identify and provide insight into certain dimensions of communication competences (content, level of interaction and emotional) and how they affect the social (interpersonal) competence of students. In support of this, we also give recommendations for increasing the efficiency of school work in order to improve the social competences of students.
Downloads
Metrics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Brаtаnić, М. (1990). Мikrоpеdаgоgiја – intеrаkciјskо-kоmunikаciјski аspеkt оdgоја. Zаgrеb: Škоlskа knjigа.
Brdar, I. (1993). Što je socijalna kompetencija? Godišnjak Zavoda za psihologiju (13–22), Sveučilište u Rijeci.
Goleman, D. (2002). Emocionalna inteligencija, Beograd:Geopoetika.
Goleman,D. (2014). Socijalna inteligencija, Beograd:Geopoetika.
Gojkov, G. i Stojanović, A. (2015). Didaktičke kompetencije i evropski kvalifikacioni okvir, Beograd:Srpska akademija obrazovanja.
Dmitrović, P. (2004). Usavršavanje nastavnika u uslovima savremenih promena. Кnjiga prva, Pedagoški fakultet u Bijeljini.
Jovanović, B. (2003). Pedagoško komuniciranje, Komunikacija i mediji, (266-279). Učiteljski fakultet u Jagodini, Institut za pedagoška istraživanja u Beogradu.
Knеžеvić-Flоrić, O. (2005). Pеdаgоgiја rаzvоја. Novi Sad: Filоzоfski fаkultеt.
Knežević-Florić, O. (2006). Pretpostavke teorije komunikativne akcije kao moguća osnova pedagoške komunikacije. Razvijanje komunikacionih kompetencija nastavnika i učenika. Jagodina – Kragujevac: Pedagoški fakultet, Filološko-umetnički fakultet.
Kulić, R., Dеspоtоvić, М. (2004). Uvоd u аndrаgоgiјu. Bеоgrаd: Svеt knjigе.
Knežević-Florić, O. (2006). Interaktivna pedagogija. Novi Sad: Savez pedagoških društava Vojvodine.
Maričić, S. (2017) Samovrednovanje i kvalitet pedagoškog rada škole, Inovacije u nastavi, XXX, 2017/1 str. 12–24, Beograd:Učiteljski fakultet. DOI: https://doi.org/10.5937/inovacije1701012M
Parks, R.M (1994). Communication Competence and Interpersonal Control u: Knapp, M.L., Miller, G. R.(ed): Handbook of Interpersonal Communication, London, New Delhi: Sage Publications, 589-621.
Reardon, K. K.(1998). Interpersonalna komunikacija, Zagreb:Alinea.
Richards, Jac&Rodgers, Theodore S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge, Cambridge Univesitz Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511667305
Rodžers, К. (1985). Кako postati ličnost. Beograd:Nolit.
Pedagoška enciklopedija I i II (1989). Beograd:Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Sergejev, I. S. (2004). Osnovy pedagogičeskoј dejatel’nostiy.Minsk.
Suzić, N.(2003). Efikasna pedagoška komunikacija, Nastava i vaspitanje, 2-3, (254-273) Beograd: Pedagoško društvo Srbije.
Suzić, N. (2005). Pedagogija za 21. Vijek, Banja luka:TT- centar.
Spasenović,V. (2004). Prosocijalno ponašanje i školsko postignuće učenika, UDK 37.06:159.953.5, (131-150 ), Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.
Spitzberg, B.H. and Cupach. W.R. (1989). Handbook of Interpersonal Competence DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4612-3572-9
Research, Recent Research in Psychology, Springer-Verlag, Publisher.
Terwel, J. et al. (2001):Cooperative learning processes of students: a longitudinal multilevel perspective, British Journal of Educational Psychology, Vol.71, (619–645), University of London. DOI: https://doi.org/10.1348/000709901158703
Šimić-Šašić, S. (2011). Interakcija nastavnik–učenik: Teorije i mjerenje. Psihologijske teme. 20 (2), 233–260, Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja Sveučilišta u Zadru.
Wilkinson, C.L. (2001). Socijalna inteligencija i razvoj komunikacione kompetentnosti. Psihologija u svet, Vol. VI, 1, (45-60), Beograd: Kiz Art Press.
Wine, J. D. & Smye, M. D. (1981). Social Competence. London: The Guilford Press.
Zlatić, L., Bjekić, D. (2007). Istorijski osvrt na teorijske i praktične okvire razvoja komunikacione kompetentnosti nastavnika. Zbornik radova: Obrazovanje i usavršavanje nastavnika – istorijski aspekt, (117-134), Užice: Učiteljski fakultet.
Zukorlić, M. (2012). Unapređivanje komunikacije u školi, Beograd: Učiteljski fakultet
Zukorlić, M. (2016). Pedagoška komunikacija u funkciji razvoja socijalne kompetencije učenika. Inovacije u nastavi. 29 (1),( 92–104), Beograd: Učiteljski fakultet
Zukorlić, M. (2017). Razvijanje socijalne kompetencije učenika u školi. Beograd: Učiteljski fakultet