POSITION DU FRANÇAIS COMME DEUXIÈME LANGUE ÉTRANGÈRE DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN PROVINCE AUTONOME DE VOÏVODINE

Сажетак

La prédominance de l’allemand comme deuxième langue étrangère en Europe centrale et du Sud-Est (à l’exception de la Roumanie) est bien attestée par les études récentes sur l’enseignement des langues en Europe (European Commission–EACEA, & Eurydice, 2023). Elle se reflète également en Voïvodine, province septentrionale de la Serbie, historiquement et culturellement proche de cet espace. L’objectif de notre recherche est d’analyser la position du français comme deuxième langue étrangère dans l’enseignement secondaire en Voïvodine, en s’appuyant sur les données officielles du Ministère de l’Éducation et de l’Institut de statistique de la République de Serbie. Malgré certaines limites, ces données permettent d’observer une tendance générale à la baisse du nombre d’élèves apprenant le français, à quelques exceptions près. En Serbie, le choix de la langue étrangère effectué au primaire est en principe maintenu au secondaire, d’où la nécessité d’analyser le parcours éducatif dans sa globalité. À cet égard, le cas de Novi Sad s’avère particulièrement révélateur : sur vingt écoles primaires publiques, dix-huit proposent l’allemand contre seulement quatre pour le français. De tels déséquilibres appellent une révision des politiques linguistiques afin de favoriser une plus grande diversité et promouvoir le plurilinguisme à l’école.